Plano de Aula

Olá Colegas, venho por meio desta socializar meu Plano de aula

PLANO DE AULA

Professor: Erly Pereira Fernandes Júnior

Disciplina: Matemática

9º ano - Ensino Fundamental

Tempo Previsto: 3 semanas

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS:

·        Reconhecer as diferentes representações de um número racional;

·        Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados;

·        Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão do sistema de numeração decimal, identificando a existência de “ordens” como décimos, centésimos e milésimos;

·        Efetuar caçulos que envolvam operações com números racionais (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação – expoentes inteiros e radiciação);

·        Resolver problemas com números racionais que envolvam as operações ( adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação);

·        Resolver problemas que envolvam porcentagem.

GRUPOS DE COMPETÊNCIAS:

·        G.I, G.II e G.III.

CONTEÚDOS RELATIVOS AS HABILIDADES:

·      Números e Operações;

Números racionais:

• Representação fracionaria e decimal;
• Operações com decimais e frações (complementos);
• Números / proporcionalidade;

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

·        Manipulação de material concreto;

·        Trabalho em grupo e jogos;

·        Exploração da ideia de composição e decomposição de figuras;

·        Análise e resolução de situações-problema: discussão coletiva sobre as resoluções obtidas pelos alunos.

AVALIAÇÃO E FORMA DE RECUPERAÇÃO:

Observar se:

·        O aluno compreendeu os temas matemáticos;

·        Participou das discussões do grupo;

·        Deve atitude solidária e de respeito às regras determinadas para a atividade;

·        Prova individual;

·        Participação na elaboração de relatórios com registros das investigações realizadas;

·        Recuperação contínua.

JUSTIFICATIVA:

O trabalho com as habilidades propostas se justifica em relação  a aquisição de conhecimento para o mundo do trabalho, da convivência e do exercício da cidadania. Além disso, o processo do desenvolvimento metodológico proporciona ao aluno que ele tome parte de seu desenvolvimento crítico para a autonomia do processo da sua vida adulto e do trabalho. Além do desenvolvimento do raciocínio matemático e lógico.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Caderno do professor: matemática – ensino fundamental – 6ª série (7º ano) – Volume 1, 2 e 3.

Caderno do professor: matemática – ensino fundamental – 7ª série (8º ano) – Volume 1, 2 e 3.

São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Currículo do Estado de São Paulo: Matemática e suas tecnologias / Secretaria da Educação; coordenação geral, Maria Inês Fini; coordenação de área, Nilson José Machado. – São Paulo : SEE, 2010.